兩千五百多年前，孔子杏壇設(shè)學(xué)，教師之道，由此發(fā)軔。今天，在曲阜師范大學(xué)校園內(nèi)，坐落著我國唯一教師文化主題、師德教育特色的國家級博物館——中國教師博物館。這里展示有數(shù)千年的師道文化積淀、上千萬教師的杰出代表，更有一批又一批師范生在此涵養(yǎng)師德，“修煉”師道。

“道之所存，師之所存也�！�

“人民教育家”于漪曾多次表示，教育家精神鐫刻著中國特有的印記，既是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承延續(xù)和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，又飽含了蓬勃的時(shí)代特征和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代使命。

在中國教師博物館序廳，迎面正中的主題雕塑名為《師道》，整體造型為一方沃土、一種精神、一棵大樹，寓意在千年師道的文化沃土上，廣大教師以教育家精神為支撐和引領(lǐng)，就道、得道、弘道，“十年樹木、百年樹人”，助力強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的偉業(yè)枝繁葉茂、生生不息。

圖為中國教師博物館《師道》主題雕塑

“我們有1800多萬名教師，不可能每名教師都能成為教育家，但是教育家精神要在每一名教師身上都能體現(xiàn)出來�！敝袊�教育學(xué)會名譽(yù)會長、中國教師博物館名譽(yù)館長顧明遠(yuǎn)先生特別強(qiáng)調(diào)，師范生要以教育家精神勉勵(lì)引領(lǐng)自己，把自己“修煉”成為一名優(yōu)秀教師。

2021年12月，中國教師博物館作為教育部在山東設(shè)立的唯一國家級師德教育基地，創(chuàng)造性成立了全國首個(gè)大學(xué)生師德宣講團(tuán)，通過在校師范生角色扮演的形式，以生動鮮活的方式宣講師德楷模故事，以教育家精神鑄魂強(qiáng)師。

“我們以師道傳承人的身份，在中國教師博物館，賡續(xù)民族文化記憶，保護(hù)教育歷史遺產(chǎn)，涵養(yǎng)教師精神家園；我們以當(dāng)代師范生的名義，在國家?guī)煹陆逃�基地，弘揚(yáng)尊師重教傳統(tǒng)，講好師德楷模故事，傳播優(yōu)良師德師風(fēng)。”大學(xué)生師德宣講團(tuán)首批宣講員王葆嘉至今還記得宣講團(tuán)成立時(shí)的宣誓，“那一刻，教育家精神的種子便在我們的心里生根發(fā)芽�！�

就道：學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教育家精神

“就道”出自《論語·學(xué)而》：“敏于事而慎于言，就有道而正焉”，就是靠近的意思，親其師而信其道，“擇其善者而從之”。在曲阜師范大學(xué)，參觀中國教師博物館已經(jīng)成為新生特別是師范生“開學(xué)第一課”的“必修課”。

走過《師道》雕塑繼續(xù)參觀，需要穿過一道門，門上便懸掛著“就道”二字。每到這時(shí)，講解員會抬手示意：“同學(xué)們，讓我們誠意正心步入‘就道’之門，一起走近教師之道，走近師德楷模，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教育家精神�！�

“學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教育家精神需要?jiǎng)?chuàng)新方式方法，”在大學(xué)生師德宣講團(tuán)的同學(xué)們看來，讓師范生講給師范生就很好，因?yàn)椤巴�齡人更懂同齡人，師范生更懂師范生”，他們能夠更精準(zhǔn)找到切入點(diǎn)，引起共鳴，“我們在講給其他人的同時(shí)，自己也在學(xué)習(xí)，達(dá)到溫故知新、教學(xué)相長的效果�！�

王葆嘉是曲阜師范大學(xué)第26屆研究生支教團(tuán)成員，在2025年7月完成西部支教后返校復(fù)學(xué)，并選擇回到中國教師博物館繼續(xù)擔(dān)任大學(xué)生講解員�！爱�(dāng)我再次走進(jìn)展廳，我對教育家精神有了更新更深的理解�！�

因?yàn)楸徽樟粒�也想成為光�！拔易鳛樾律�第一次參觀中國教師博物館，是葆嘉師姐給我們講解的�！�2022級大學(xué)生講解員于婷回憶說，“就是那次參觀，不僅讓我了解了歷代師德楷模，還看到了一個(gè)閃閃發(fā)光的優(yōu)秀師范生。這都是我學(xué)習(xí)的榜樣，所以我后來選擇加入大學(xué)生師德宣講團(tuán)，和師哥師姐一起，就師道，明師德！”如今，于婷也成為了師弟師妹們學(xué)習(xí)的榜樣，成為了照亮他人的那束光。作為曲阜師范大學(xué)第28屆研究生支教團(tuán)成員，她明年也將赴西部支教，并許下約定：“支教回來繼續(xù)講解……因?yàn)槌Ｖv常新、學(xué)無止境。”

圖為于婷（右三）給2025級新生講解員做示范說明

從“受教育者”到“教育者”再到“受教育者”，看似閉環(huán)的角色轉(zhuǎn)變，實(shí)際是一次又一次“就道”后的成長蛻變。

得道：傳承涵養(yǎng)教育家精神

“得”本意為獲取、獲得，在《說文解字》中解釋為“行有所得也”。故“得道”即為使教育家精神真正入腦入心，是對師范生更深層次的培根鑄魂。

為此，中國教師博物館邀請支月英、劉秀祥等國家級師德楷�，F(xiàn)場講授“杏壇公開課”，開展“中外杏壇會講”，展演黃大年、張桂梅等“杏壇微話劇”，推出“杏壇微課堂”短視頻，開發(fā)“茶藝與師道”“插花與育人”等師德體驗(yàn)課，打造了由大學(xué)生師德宣講團(tuán)參與原創(chuàng)的教育家精神涵養(yǎng)系列課程。

中國教師博物館宣教部副教授徐秀介紹，大學(xué)生師德宣講團(tuán)成立的契機(jī)就是同學(xué)們原創(chuàng)了“杏壇微話劇”，“師范生不僅能把教師博物館講給師范生聽，還能飾演師德楷模給師范生看�！�

“《大地之子黃大年》和《燃燈校長張桂梅》是我們第一次展演的作品。”大學(xué)生師德宣講團(tuán)首批宣講員楊福成說，當(dāng)時(shí)他們這群平均年齡不到20歲的大學(xué)生，沒有一個(gè)人專業(yè)學(xué)過編劇導(dǎo)演、沒有一個(gè)人有舞臺劇演出經(jīng)驗(yàn)、沒有一個(gè)人知道怎么弄服化道……“我們的解決辦法就是照葫蘆畫瓢�！�

“我們演的是真人真事，就必須要真情實(shí)感�！痹趧”緞�(chuàng)作的過程中，宣講團(tuán)從海量的素材中選取最有代表性、最具感染力的故事情節(jié)，“這也是我們對師德楷模精神風(fēng)范的又一次學(xué)習(xí)”；在角色塑造的過程中，宣講團(tuán)始終求“真”，他們會到農(nóng)村大集觀察路人的行為舉止，并在地?cái)偵腺徺I同款“穿搭”，甚至?xí)�買一個(gè)新的圍裙去食堂后廚換一個(gè)滿是“煙火氣”的舊圍裙，只為了角色更“接地氣”。

“故事和角色歸根到底是精神的外化�！痹凇度紵粜ｉL張桂梅》中，飾演張桂梅的王葆嘉會在臉上畫一些“皺紋”、戴一頂有些花白的假發(fā)、在單薄的藏青色衣服上佩戴好黨員徽章、貼滿膏藥的手里攥著一個(gè)喇叭……注重細(xì)節(jié)、追求形似的同時(shí)，王葆嘉緊緊扣住“黨員的信仰”這一核心，既表現(xiàn)張桂梅對女高學(xué)生的耐心和細(xì)心，更有辦好女高“讓知識改變命運(yùn)”的魄力和毅力�！懊看窝莸綇埿ｉL和黨員教師宣誓的情節(jié)，往往是臺上的演員和臺下的觀眾都落淚了�！�

圖為《燃燈校長張桂梅》微話劇公開展演，王葆嘉（左三）飾演張桂梅

2023年5月，王葆嘉光榮加入中國共產(chǎn)黨，她在入黨志愿書中寫道：“扮演張桂梅校長的這份經(jīng)歷，讓我對教師的使命、黨員的信仰有了更深刻的認(rèn)識，每一次的莊嚴(yán)宣誓都是我向黨靠攏更多一分�！�

弘道：弘揚(yáng)踐行教育家精神

“弘道”出自《論語·衛(wèi)靈公》：“人能弘道，非道弘人�！币馑际侨艘�把真理和道義傳播弘揚(yáng)出去，但不能靠真理和道義裝點(diǎn)門面、標(biāo)榜自己。弘揚(yáng)踐行教育家精神就是要師范生知行合一、學(xué)以致用，將教育家精神轉(zhuǎn)化為思想自覺、行動自覺。

“我們不僅能在博物館做好講解、在舞臺劇中演好角色，走上講臺，也能當(dāng)一名好老師�！蓖踺峒畏窒砹怂�在西部支教過程中如何將教育家精神內(nèi)化于心、外化于行。她教的班級里有一個(gè)特別調(diào)皮的小男孩，上課時(shí)總是打斷老師說話，愛接話茬，辦公室的老師提起他都直搖頭……怎么辦呢？

“我想到在中國教師博物館對話全國教書育人楷模支月英老師時(shí)，她給我講述的引導(dǎo)后進(jìn)生的故事，我開始慢慢了解他，我發(fā)現(xiàn)他總是跟媽媽唱反調(diào)；我學(xué)著像全國最美教師劉秀祥老師一樣，一遍遍去家訪，雖然緩解了他和媽媽的關(guān)系，但學(xué)習(xí)成績依然是個(gè)大問題；我又想到去華坪女高拜訪張桂梅校長時(shí)，她告訴我，學(xué)習(xí)貴在自律，于是我?guī)椭�他養(yǎng)成自律的習(xí)慣……”王葆嘉提起這個(gè)學(xué)生，依然難掩關(guān)切，“沒想到在7月份的期末考試中，他把我寫進(jìn)了語文作文里——《把她寫進(jìn)青春里》，這個(gè)當(dāng)初頂撞我的學(xué)生卻是我離開時(shí)哭得最痛的學(xué)生。”

圖為大學(xué)生師德宣講團(tuán)“師道萬里行”活動走進(jìn)曲阜市田家炳中學(xué)

2023年6月，大學(xué)生師德宣講團(tuán)啟動“師道萬里行”系列活動，利用周末和寒暑假走進(jìn)學(xué)校和社區(qū)，開展教育家精神主題宣講，推出尊師優(yōu)享服務(wù)，以實(shí)際行動弘揚(yáng)尊師重教風(fēng)尚。

2025年春節(jié)期間，宣講團(tuán)在曲阜孔府?dāng)[起“文創(chuàng)攤”，吸引了眾多游客前來集章打卡。宣講團(tuán)志愿者王魯婧向大家介紹：“這個(gè)印章的圖案是一個(gè)喇叭，文字部分是張桂梅老師題寫給我們的一句話——愿意為中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)終身‘起立’！”一名小學(xué)生隨即說道：“我知道張桂梅老師，她是創(chuàng)建華坪高中的一位老師，她幫助了兩千多名女孩走出大山，是一位很偉大的人�！�

“教育家要有胸懷天下、以文化人的弘道追求。我們也在全國唯一的中外青少年交流基地，面向全世界的青少年，講好中國故事，講好中國教師故事，弘揚(yáng)中國特有的教育家精神�！睏罡３稍趨⒓又型馇嗌倌杲涣骰顒訒r(shí)結(jié)識了來自韓國的留學(xué)生柳鐘根，兩人結(jié)為青年伙伴，“中韓教師的風(fēng)格有很大不同，為了幫助他盡快適應(yīng)中國師生的相處方式，我給他講了很多經(jīng)典的教書育人的故事，也讓他對學(xué)習(xí)專業(yè)知識有了更多認(rèn)識和收獲。去年他以優(yōu)異成績畢業(yè)，回到韓國后如愿成為了一名雙語教師�！�

在中國教師博物館參觀的最后，講解員會向參觀者說：“很多博物館都有結(jié)束語，但中國教師博物館沒有——因?yàn)槲覀冋J(rèn)為辦好人民滿意的教育，努力永無止境�！边@也恰如師范生在中國教師博物館的師道“修煉”，從“就道”時(shí)的“靠近”，到“得道”時(shí)的“獲取”，再到“弘道”時(shí)的“傳揚(yáng)”，教育家精神始終可知、可及、可行，而學(xué)習(xí)領(lǐng)悟、傳承涵養(yǎng)、弘揚(yáng)踐行教育家精神永無止境！（作者：楊福成 通訊員：黃江滔）